Actitudes hacia la investigación científica y estilos de aprendizaje en estudiantes de farmacia de un instituto de Huancayo, 2024.

Abstract

El estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre la disposición hacia la investigación y los estilos de aprendizaje en estudiantes de Farmacia. Se utilizó un enfoque básico, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra fue conformada por 100 estudiantes. Los resultados mostraron que el 46.4% de los estudiantes presentó una actitud positiva hacia la investigación científica, el 46.4% adoptó una postura neutral, y solo el 7.1% expresó una actitud negativa. En cuanto a los estilos de aprendizaje, el 46.4% mostró un perfil convergente, seguido del 28.6% asimilador, 14.3% acomodador y 10.7% divergente. En conclusión, el estudio confirma que existe una relación estadísticamente significativa entre la actitud hacia la investigación científica y el estilo de aprendizaje en estudiantes de Farmacia.

The main objective of the study was to analyze the relationship between disposition toward research and learning styles in pharmacy students. A basic approach was used, with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. The sample consisted of 100 students. The results showed that 46.4% of students had a positive attitude toward scientific research, 46.4% adopted a neutral stance, and only 7.1% expressed a negative attitude. In terms of learning styles, 46.4% showed a convergent profile, followed by 28.6% assimilative, 14.3% accommodative, and 10.7% divergent. In conclusion, the study confirms that there is a statistically significant relationship between attitude toward scientific research and learning style in Pharmacy students.